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实验证明：别把〝表扬〞和〝鼓励〞混为一谈
我们常常会把〝表扬〞和〝鼓励〞混为一谈，或认为这二者都是激励人积极向上不断前进的精神动力，但斯坦福大学的测试结果令人震惊，〝表扬〞与〝鼓励〞的结果大相径庭！区分好二者非常关键。父母教育孩子必知，老板管理员工也一定要知道，所谓的〝人性化〞管理，即在于此。
斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔・德韦克在过去的10年里，和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，这项研究结果令学术界震惊。
在实验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拚图任务。
首先，研究人员每次只从教室里叫出一个孩子，进行第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拚图，几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附一句鼓励或表扬的话。研究人员随机地把孩子们分成两组，一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，即表扬，比如，〝你在拼图方面很有天分，你很聪明。〞另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，即鼓励，比如，〝你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。〞
为什么只给一句夸奖的话呢？对此，德韦克解释说：〝我们想看看孩子对表扬或鼓励有多敏感。我当时有一种直觉：一句夸奖的话足以看到效果。〞
随后，孩子们参加第二轮拼图测试，有两种不同难度的测试可选，他们可以自由选择参加哪一种测试。一种较难，但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上一轮类似的简单测试。结果发现，那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。由此可见，自以为聪明的孩子，不喜欢面对挑战。
