不久前，北京教育考试院公布了中高考改革方案征求意见稿，其中包括提高语文分值等内容，2016年起中考语文卷总分值由120分增至150分，2016年将实施新的高考方案，语文由150分增至180分。这些内容是否对与之相关的校园文学发展有利？日前，在由中国当代文学研究会校园文学委员会和中国教育学会中学语文教学专业委员会主办的第三届全国校园文学研究高峰论坛上，文学界和教育界人士对这一话题进行了探讨。
吴思敬：加强人文素质和母语教育，校园文化或有重大提高
从恢复高考制度以来，基本考试的路子没有太大的改变，在高考指挥棒下，单纯强调加强人文素质，往往显得有些无力。此次考试制度的改革，必定会引起连锁反应，也预示着下一步教改的方向。在加强人文素质和母语教育这一方面，就为发展校园文学提供了很好的机遇。在不增加课时的情况下，如何使学生的语文水平提高，建设文学校园可以算是有效的方式之一。他谈到，作为学校教育的重要形式和载体之一的校园文学，从游离于学校课程之外到跻身于学校课程之内，是素质教育和课程改革带来的可喜变化。
刘宇新：加强文化熏陶，丰富文化底蕴，注重文化传承
北京市基础教育研究中心语文教研室主任介绍刘宇新说，语文增加30分，目的不是增加试卷的难度和区分度，而是为了让语文教育更注重对学生的文化熏陶，更注重丰富学生的文化底蕴，更注重民族优秀文化的传承。而发展校园文学在“新课改”实施中，有着更深远的意义。他还强调，在中高考改革方案实施意见中，就包括各个学校要加大开展校园文学力度的内容。
白烨：应抓住考试改革这样的良好契机
在他看来，现在文学的泛化、分化情况相当严重，出现了繁而不荣、多而不精的状况。文学的生态很难达到一种理想情状，在相互遮蔽中，一些正能量的东西无法彰显。在媒体、影视、网络等影响下，社会的文化总体上偏于娱乐化，也使许多人尤其是年轻人的文学趣味不纯正。关键是从小的文学阅读基础没打好，把很多东西混为一谈，比如作家和写手、作品和读物、阅读和浏览等。由此来看，校园文学在整个文学格局中越来越显示出重要性和奠基作用，应抓住考试改革这样的良好契机。
