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第一次见你
伴随窗外鸟儿的欢叫，我的心也随之兴奋起来——我将第一次见到我的语文老师。
我曾对她有过许多遐想：大眼睛、女性、怪脾气、严厉……不过最终还是定为一位老态龙钟、和蔼的女士。
“嗒、嗒、嗒……”楼道终于传来了脚步声，我却有了些小失望，这声音略显轻浮，很明显与我想象不符。
进门的是一位蓝缕白衬的年轻女子，乍一看没什么，可她的声音有一种甜美、动人之感，就像山涧中叮咚的小泉。她嘴中诗书，富有书气。可是细看后，她的脸上有着与她不相符的皱纹。这不像是时间的创伤，而就是她拼搏的痕迹吧。我觉得她就像那薰衣草，她的美要细细感受。
接着她开始讲语文是什么。是诗、是歌或是画，我对此稍有感触。我其实并不是喜欢语文，而是喜欢语文带给我的人文美。诗句中，有那“悠然见南山”的田园惬意；言语里，有那“长歌当哭”的民族精神；文段里，有那“老人与孩子加起来就是整个世界”的动人深情。语文将我引入其中。
但对于我以后的语文学习，我是非常担忧的。我的底子薄，书写差，记忆不牢，我对于语文带来的美和对此的解析与运用的能力也是欠缺的。这些都是要花时间钻研与学习还有练习的，但依现有的时间，我对此信心不大。
以后吧，多练是首要的，多思考与反省，能找到与我现状契合的学习方法是最好的。再之后的，就只能走一步看一步。
对于老师，以我难高半斗的才学，我并不觉得能提出什么建设性的意见，就只是希望以后的学习中不只有抄，抄，抄。偶尔有争辩与天马行空。虽然这与高考无什么关系，但对于提升综合素质还是有些用的。
最后就是希望老师要注重自己的身体，不说多了，要是像美术老师一样身体不适请了假，没人上语文课，负面影响总有的。（指导教师：伊利莎）
我曾对她有过许多遐想：大眼睛、女性、怪脾气、严厉……不过最终还是定为一位老态龙钟、和蔼的女士。
“嗒、嗒、嗒……”楼道终于传来了脚步声，我却有了些小失望，这声音略显轻浮，很明显与我想象不符。
进门的是一位蓝缕白衬的年轻女子，乍一看没什么，可她的声音有一种甜美、动人之感，就像山涧中叮咚的小泉。她嘴中诗书，富有书气。可是细看后，她的脸上有着与她不相符的皱纹。这不像是时间的创伤，而就是她拼搏的痕迹吧。我觉得她就像那薰衣草，她的美要细细感受。
接着她开始讲语文是什么。是诗、是歌或是画，我对此稍有感触。我其实并不是喜欢语文，而是喜欢语文带给我的人文美。诗句中，有那“悠然见南山”的田园惬意；言语里，有那“长歌当哭”的民族精神；文段里，有那“老人与孩子加起来就是整个世界”的动人深情。语文将我引入其中。
但对于我以后的语文学习，我是非常担忧的。我的底子薄，书写差，记忆不牢，我对于语文带来的美和对此的解析与运用的能力也是欠缺的。这些都是要花时间钻研与学习还有练习的，但依现有的时间，我对此信心不大。
以后吧，多练是首要的，多思考与反省，能找到与我现状契合的学习方法是最好的。再之后的，就只能走一步看一步。
对于老师，以我难高半斗的才学，我并不觉得能提出什么建设性的意见，就只是希望以后的学习中不只有抄，抄，抄。偶尔有争辩与天马行空。虽然这与高考无什么关系，但对于提升综合素质还是有些用的。
最后就是希望老师要注重自己的身体，不说多了，要是像美术老师一样身体不适请了假，没人上语文课，负面影响总有的。（指导教师：伊利莎）
