莲花教育，全称汉台区莲花圣手培训学校，创建于2015年12月。学校创立初时位于历史文化名城汉中市火车站前人民路（南侧50米）黄金商圈，教学环境优雅，交通方便，设施设备优良，周边中小学校密集，是一个办学的好地方。
莲花教育是汉中翼行文化传媒有限公司先期投入、面向全国、精心打造的中小学及学前儿童（双语）作文与口才专业培训机构。本校由国家一级作家亲自策划并驻校指导，以打造驰名全国的中小学与学前儿童作文与口才教育著名品牌为目标，特聘省市教育一线富有作文教学实战经验的退休教师任教，在指导思想上，学校坚持以“激活思想、启迪智慧、养成情感”为作文教学的根本思路，以汉语拼音、看图作文、作文、英语、演讲与口才、硬笔书法、经典诵读等大语言综合能力开发为核心主打，兼顾围棋、绘画、莲花小主持等才艺培训，全科目、全学龄段常年招生，对接小考、中考与高考，分段设班，精准施教，全面激活中小学生及学前儿童作文与口才的宝贵潜能，以可靠的教学质量赢得了周边学校家长朋友们的广泛认可，学校知名度越来越高，社会影响力越来越大，于今已成为汉中课外辅导领域内一支举足轻重的重要力量。

莲花圣手直面作文学习的根本问题

写作文难在哪里？很多学生会说没啥写。为什么没啥写？整天泡在写作素材的海洋之中，为什么还是没啥写？听到这里一些学生肯定不服：哪有，我怎么没有发现？
除了“写什么”，接下来紧跟着还有一个老大难问题，这便是“怎么写”。
写什么和怎么写，作文学习的老大难问题！毫无疑问，谁能从根本上解决这些长期困扰学生的老大难问题，谁就抓住了作文教学的要害，谁就能从根本上赢得学生和家长！
写作首先是一种能力。它表面看上去是“写”，实质却是“想”，需要的是思想的能力，拼的是思想、智慧和情感。就目前来看，作文只是语文课的一部分，但却是极其重要的那个部分，某种程度，作文水平的高低直接标志着语文水平的高低，尤其近年来高考语文权重大幅提高，作文能力的高低甚至直接决定了高考的成败，人们惊呼“得作文者得高考”，看上去决非危言耸听！那么，究竟该怎样学习作文呢？这里面当然涉及到很多很多的重要知识，很多很多的技巧、经验和方法。比如，怎样写命题作文？怎样给一篇文章命题？在中高考中突然出现看图作文该怎样面对？怎样观察与思考？怎样联想？什么是逆向思维？什么是发散思维？怎样运用修辞？怎样引用？怎样开头？怎样结尾？怎样使自己的语言更美、更有张力（弹性）？一篇文章写到怎样的程度才算到了火候？怎样结构文章？写作中的总分法是怎么回事？如何贯彻运用？怎样使文章避免平庸？什么是叙述？什么是议论？什么是说明？怎样写应用文？怎样缩写？怎样扩写？怎样改写？只写真实的经历，还是合理地虚构？怎样虚构？虚构的东西有时为什么比真实的东西更高、更有价值？文体是怎么回事？有多少种文体？怎样审题？审题的要领是什么？怎样写好话题作文？怎样从看上去互不关联的名人语段或一大堆给定的材料中，快速阅读、快速归纳、找到关联、找到突破方向，快速提炼出最有意义而且最有信心驾驭的主题？怎样写读后感？怎样写诗歌？怎样写散文？怎样写新闻消息？作文提分有哪些必须注意的关键点？怎样写小作文？怎样快速成篇？怎样修改？修改的要领？如何保持文面的整洁？等等，问题真是不少。但是写作远远不等于知识和技巧，比起作文的灵魂——思想，这些知识和技术层面的东西充其量只能算是写作的皮毛。
莲花圣手，以“激活思想，启迪智慧，养成情感”为根本思路，特邀驰名全国的著名诗人、国家一级作家驻校指导并亲授部分关键课程，以作文、英语、演讲与口才大语言综合能力开发为主打，全科招生，从唤醒学生对国家、民族，对社会、对大自然和全人类应有的大爱入手，着力于引导学生打开胸襟，面向世界，面向生活，面向社会，发现校园以外的世界，帮助学生以全新的眼光去看世界，看生活，思考青春和生命，思考个人与时代，鼓励学生探索宇宙和生活的无穷奥秘，成为一个有责任感、使命感和荣誉感的人，帮助他们培养高贵的情感，使之更加细腻、更加丰富多彩。这些东西有了，写作材料就有了；这些东西有了，写作的激情就有了，写作的动力也有了；这些东西有了，就有了滔滔不尽的说不完的话语，再也不必担心无话可说，因为语言只不过是思想的奴仆，它就紧紧地跟随在思想的身后；这些东西有了，则斑斓的文采有了，恰当的修辞有了，征服人心的说服力有了，打动人心的情感力量也有了——在强烈的情感推动下，很多平时看起来解决不了的难题，往往会轻而易举地圆满解决，你从此真正成为写作的主人！
莲花圣手——大语言综合能力开发专家，引领你直面写作的根本问题，让您不走弯路，事半功倍，大小作文从此不再难！

莲花圣手语言综合能力开发的另两个方向

I、演讲与口才

亲爱的同学，你是要强化演讲与口才能力吗？那么请一定不要离开写作的艰苦训练去学习演讲与口才！如果哪个人说，你完全可以不必理会写好作文，只需要学一些临场发挥的应变技巧，再模仿一点成功主持人的体态语言，音容笑貌，再加一些控场能力的训练，外加一点东拉西扯的引用和插科打诨的小幽默，就可以学好演讲与口才，那这个人一定是骗子！
因为演讲与口才的实质，仍然是写作，只不过它比写作走得还要更远！
请你放开眼光看看，在这个世界上，哪一个成功的演说家不是一个写作的高手？反过来，又有哪一个杰出的大作家不会演讲，不能在动辄万人左右的大场合赢得掌声？
关于演讲与口才培训，莲花圣手有以下几点说明提请学员和家长参考：
①我们坚决不认为，仅仅学演讲就能学会演讲，学口才就能搞好口才，学主持人就能做成主持人。我们坚持将写作作为演讲与口才学习的前置条件，依托强大的作文教学力量，下大功夫帮助演讲与口才学员同步解决写作的根本问题，为你的突破性提高打开源头活水。
②演讲与口才不仅离不开写作，事实上与英语的写作和英语的口语表达也完全相通。所以在莲花圣手高端语言开发中，演讲与口才和作文、英语是按年打包招生的。换句话说，对一般学员，想补英语补英语，想补作文补作文，想补演讲与口才就补演讲与口才，只学单科完全可以，但对我们的高端语言综合能力开发班而言，这三门课是打包统一教学的。
③除对写作能力突破的特别重视外，主持人专业重点开发临场表达能力，包括校正发音、绕口令、经典诗文诵读训练、各种不同主持领域的训练、控场能力训练，动作与手势，表情、肢体语言、才艺表演等，按年龄段及学习进度，由浅入深，循序渐进，引导学员确立“在台上我就是王者”的主持自信，进入即兴发挥、自由表达的佳境。此外，国学经典与现代经典诗文诵读，将一直是演讲与口才学习中很重要的一个方面，建议积极参与长期坚持。
④三至五分钟的脱稿即兴演讲是莲花圣手演讲与口才教学重点攻克的硬骨头。
⑤莲花圣手演讲与口才，重在演讲与写作实战+演讲与口才实战训练。除了课堂教学，还包括经常性的由学员自己组织的演讲会、朗诵会、原创作文诵读会、英语会话会、演讲会等文化公益活动，莲花圣手各科学员都有机会上台，演讲与口才学员更属主力。

II、汉字的书写

莲花圣手语言综合能力开发的另一个小方向是汉字的规范书写，重点是硬笔书法。
从书写工具，到笔划，到笔顺，再到汉字的结构，再到谋篇布局的章法，大有讲究！
写得一手好字，再有意识地提高书写速度，你将不再为写不完作业而忧心；写得一手好字，你将搞定好文面，在小学到大学的各科考试中，每一次都节约宝贵的答题时间，轻松拿出既正确又好看的好卷子，让阅卷老师心下惊喜，欣然下笔给高分！学写字，要趁早！
目前我们看到的情况是怎样的呢？只能说问题很大！一个学生，尽管从幼儿园到小学三年级都在学习认字、记字、写字，但写着写着就乱套了。要么因为图快，要么从一开始就没有真正掌握笔划、笔顺和结构，结果越写越乱、越写越难看！到小学高年级，再到初中、高中，信笔乱写，养成了一套汉字书写的坏习惯，完全不讲笔顺，想怎么写就怎么写，写出的字要么非驴非马，很难辨认；要么缺胳膊少腿，每一笔都写不到位，很多字沦为错字；要么东倒西歪，完全不讲章法。如此书写如此卷面，想拿高分当然只能是白日做梦了。
莲花圣手，高度重视汉字规范书写的重要性，特聘长期担任书法教学的高校名师驻校任课，助你写出一手好字，所有科目都受益，最终赢得非凡人生！

学作文为什么要选莲花圣手？

——驻校作家刘诚先生就作文辅导的几个问题答家长问  

问：学作文为什么要选莲花圣手？都知道作文难搞，你们有啥高招？

答：回答这个问题前我们首先得问一问：写作文为什么难，难在哪里？我相信，很多学生会说没啥写。可是为什么没啥写呢？整天泡在作文素材的汪洋大海之中，为什么还是没啥写呢？听到这里一些学生肯定不服：哪有，我怎么没有发现？不过就算说服你了但还没完；除了“写什么”，接下来紧跟着还有一个老大难问题，这便是“怎么写”。是啊怎么写？这仍然是个问题。写什么和怎么写，作文学习的两大基本问题，事实上也是最难缠的两拦路虎，它一直在前面蹲着，你根本就没办法绕得开！谁让你是学生呢！（笑）毫无疑问，谁能从根本上解决这些长期困扰学生的老大难问题，谁就抓住了学作文的要害！

问：这两大基本问题的确令人头疼。常有家长说，数学、英语、物理、化学这些科目他们还勉强可以辅导，可是一面对作文直接蒙圈，有一种老虎吃天无处下爪的感觉。

答：写作首先是一种能力。它表面看是“写”，实质却是“想”，要求的是思想的能力，拼的是思想、智慧和情感。就目前来看，作文只是语文课的一部分，但却是极其重要的那个部分，某种程度直接标志着、决定着语言综合能力的高低，对学生其他各科的学习，对学生的中考、高考、乃至走出学校以后漫长的职业生涯，影响是极其深远的。

问：请具体谈一谈，作文能力的高低在这些方面影响到底大到什么程度？

答：影响主要在三方面。一是作文的提高，主要是思想力、想象力、情感力、创造力、表达力的全面提高，甚至包括文字书写，因为好作文都必须得有一个漂亮的文面，对汉字的书写有过硬的要求。学生在这个方面的全面提高，受益的肯定不限于作文和语文这一个科目，对数学、英语、物理、化学等学科的学习，也是必不可少的有力支持。我们常常看到，写作好的学生，其他科目学得也比较轻松，在学校人际交往及各类大型社会活动中通常也有卓越的表现。二是直接影响中考和高考，本来作文应该是扫分王，稍稍写好一点，动辄比别人多得十几分，一点痕迹也不显！但如果写得差，它就成了丢分王，随便丢掉十几分，也是一点痕迹也没有！尤其随着国家高考制度的改革，给语文高考试卷带来两个显著变化，这便是卷面文字量的大幅增加，就是卷面文字由原来的6000字左右大幅提升到9000-10000字；就是说当你拿到卷子后，单是把上面的字读完就得花去最少50分钟左右！你不能说这对考生是不是太狠了？不能，国家这样做是对的；现在是信息时代，快速阅读，快速高效地处理信息，是这个时代的青年人必具的基本能力，现在一流的大学要选拔的人就应该是这样的人！没有这样的能力，将如何面对时代的挑战？！当然这对学生阅读能力和答卷速度提出了很高的要求。另一面，近年高考语文权重也有大幅提高的趋势，目前风闻不久的将来，可能会由原来150分值大幅提高到180分，一下子比其他各科多出30分，在高考中30分意味着什么？意味着可以有确定无疑地将数十万竞争者远远地甩掉！这说明母语的学习已经引起了国家的高度重视，现在挥动高考的指挥棒开始恶补了！以后仅仅是按部就班、不疼不氧、三天打鱼两天晒网式地写一点作文，学一学语文课本，没有课外高强度的阅读和作文训练，肯定不行了。它要求考生一定要有过硬的语言综合能力，必须做到高效阅读、高效处理大量信息、快速审题、快速写作、快速成篇，下笔千言，轻松可待！人们惊呼“得作文者得语文，得语文者得高考”，决非危言耸听！至于写好作文对以后职业生涯的影响肯定很大，就不多说了。

问：大家都知道作文重要，那究竟该怎么学才有效呢？有没有什么绝招？

答：说实话，学作文真没有什么绝招，但正确的路子还是有的。首先得有好老师，老师得吃透作文，老师最好是既有一线任教经历，就是说他本身当过相当一段时间的语文老师，又是写作的高手，在中省市文学报刊创作发表过大量优秀文章，知道啥是好文章，怎样才能写出好文章，没有这两点，说他能教好作文我看很玄。现在也有的学校，也有的老师，他自己一篇像样的文章也写不出来，对写作的甘苦完全没有概念，他也敢出来教作文，这样的人能教好作文，你信？更有甚者，有的学校居然向学生推广快速作文公式，作文得老老实实写，一篇和一篇完全不同，哪有什么通用的、放之四海而皆准的“快速作文公式”？按公式来操作还能写出新颖独到、震撼人心的好作文吗？纯属骗人钱财，误人子弟！

问：也有的学校就一个劲教写作技巧、写作知识，让学生背段落。

答：这就更离谱了，只能是越教越傻，越不会写作。前面说了，写作首先是一种能力。它表面看上去是“写”，实质却是“想”，需要的是思想的能力。这里面当然涉及到很多很多的重要知识，很多很多很重要的技巧、经验和方法，你想一下，写作文怎能没有技巧呢！当然有。比如怎样写命题作文？怎样写半命题作文？怎样给一篇文章命题？怎样的命题才算好？什么是话题作文？什么是给材料作文？什么是任务驱动型作文？什么是情境作文？在中高考中突然出现看图作文，该怎样处理？怎样观察与思考？怎样联想？什么是逆向思维？逆向思维有什么好？什么是发散思维？怎样运用修辞？怎样引用？怎样开头？怎样结尾？怎样使自己的语言更美、更有张力（弹性）？一篇文章写到怎样的程度才算是到了火候？怎样结构文章？怎样设置悬念？写作中的总分法是怎么回事？如何在写作中熟练地贯彻运用？怎样使文章有波澜、不平庸？什么是叙述？什么是议论？什么是说明？怎样写应用文？怎样缩写？怎样扩写？怎样改写？怎样选材？选材的要领是什么？怎样对材料进行必要的改造处理？记叙文是写一件事好，还是写几件事好？是写真实的经历还是合理虚构？怎样虚构？虚构的东西有时为什么比真实的东西更高、更有价值？文体是怎么回事？有多少种文体？怎样审题？审题的要领是什么？怎样从看上去互不关联的名人诗词语段，或一大堆给定的看上去貌似互不相干的材料中快速阅读、快速归纳、找到内在关联、从而找到突破的方向，提炼出最有意义、而且最有能力驾驭的主题？怎样写读后感？怎样写诗歌？怎样写散文？怎样写新闻消息？作文提分有哪些必须注意的关键点？怎样写小作文？怎样快速成篇？怎样修改？修改的要领在哪里？如何保持文面的整洁？只写不读行不行？怎样阅读更高效？等等等等，说老实话，知识点真不少。但写作远不等于知识和技巧，比起思想，这些知识和技术层面的东西，充其量只能说是写作的皮毛，也是学作文较易掌握的那个部分。

问：莲花圣手是怎么做的？你们教给学生的东西在学校里学得到吗？

答：莲花圣手既传授写作知识技巧，又启发思想，重在启发思想；既强调阅读，又强调各型作文的写作实践，重在高强度的作文实战。具体说来，莲花圣手自创立之初，便以“激活思想，启迪智慧，养成情感”为根本思路，特邀驰名全国的著名诗人、国家一级作家驻校指导（并亲自为高端专属定制班讲授部分作文课程），特聘一线语文教师中成长起来并最终脱离教师岗位的优秀作家亲自授课，正式任课前还要按照本校的根本教学思路和各年龄段作文教学目标，对任课老师进行必要的岗前培训，提出具体要求，重点从唤醒学生对国家、民族，对社会，对大自然和全人类应有的大爱入手，着力引导学生打开胸襟，面向世界，面向生活，面向社会，发现校园以外的世界，帮助学生以一个小小思想者的面目出现，用全新的眼光看世界，看生活，思考青春和生命，思考个人与时代，鼓励学生探索宇宙和生活的无穷奥秘；通过高强度的阅读和作文训练，大力开发学生的思想力、情感力、观察力、想象力和语言表达力，使学生成为一个有高度责任感、使命感和荣誉感的人，帮助他们从小培养高贵的情感，健全的人格，使他们的心灵更加细腻、更加丰富多彩。这些东西有了，写作材料就有了；这些东西有了，写作的激情就有了，写作的动力也有了；这些东西有了，就有了滔滔不尽的说不完的话语，再也不必担心无话可说，因为语言只不过是思想的奴仆，它就紧紧地跟随在思想的身后；这些东西有了，则斑斓的文采有了，恰当的修辞有了，征服人心的说服力有了，打动人心的情感力量也有了。在强烈情感的推动下，很多平时看起来解决不了的难题，往往会轻而易举地圆满解决，你从此真正成为写作的主人！在莲花圣手学到的这些东西，在学校是学不到的，除了教材不同，更重要的是，它来自作家老师多年写作经验的结晶。

问：怎样才算真正成了写作的主人？成了写作的主人意味着什么？

答：成了写作的主人，写作这盘棋就活了，以后就有了自调节、自生长能力，从此进入了良性循环。也就是想写作什么就写什么，让写什么就写什么，想怎么写就怎么写，让写多长就写多长，有时没人让写也写，因为他要通过写作来表现——他产生了自我表现的强烈要求。用一句俗话来说，就是给啥吃啥，完全从心所欲，相关的要求也大体符合。

问：问题是有的作文题好写，有的作文题难写呀！怎样保证每一篇都写好呢？

答：写了再改，改了再抄；先帮助学生成功地写作一篇，再帮助学生成功第二篇，以至更多篇！正如一个人站在岸上不下水永远也不可能学会游泳，作文是写出来的，而不是学理论学出来的！作文题目无所谓好还是坏，也无所谓好写还是难写，理论上什么题目都能写，什么样的材料也都能写入文章，写作无禁区。我们的目标是，经过莲花圣手最少两到三年时间的高强度训练，帮助学生获得敏锐的思考力，善于以小搏大，小中见大，从小门进去，再从真善美的大门出来，在他那个特定的年龄段的水平上，基本实现写作的自由。换句话来说，就是给啥写啥，给你一张纸，你能写出一篇文章；给你一支香烟，你能写出一篇文章；给你一块石头，一块碎玻璃，你也能写成一篇文章；给你一杯水，一叶茶、一支草叶、一粒沙子，你都能写成一篇文章；看到某个字或某个词，你能写一篇文章；听见某人咳嗽了一声，你能写成一篇文章；甚至给你一块臭抹布，一粒羊粪蛋，你都能写成一篇文章，而且有一定的思想深度，有一定的情感含量。总之对于学生来说，写作不再是一件困难的事情。

问：这真的是一个非常诱人的前景！问题是，学生本人也要非常非常努力才行。

答：是的，同样是在莲花圣手学作文，但有的学员进步非常快，有的进步稍慢一点，区别就在于学生本人的悟性和努力的程度。但无论进步大进步小，有一点是可以肯定的，那便是学生绝对不会在写作上走弯路，误入歧途，浪费掉极其宝贵的时间。在莲花圣手，每一次作文实训都得写两遍，每一篇作文都有精心批改，有时还进行针对性的个别谈话；每个教学季像这样的作文实训至少七到八次。功夫不负苦心；莲花圣手——大语言综合能力开发专家，引领学生直面写作的根本问题，让您不走弯路，事半功倍，大小作文从此不再难！