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作文的突破——莲花圣手高级顾问、国家一级作家刘诚谈材料作文（1）
作文的突破
——莲花圣手高级顾问、国家一级作家刘诚谈材料作文（1）
001 明明做好了一切准备，一进考场还是搞懵了，原来是思路出了问题
明明做好了一切准备，可是一进入考场，还是搞懵了。他看不出，那个中考作文题目，或者那个高考作文题目，它其实就是让你写一篇读后感，此外又能是什么呢？我们看今年的西高考作文，命题引用汉代杨雄话说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。什么意思呢？如果我们老是从议论文的方向来审题，绕来绕去仍然不得要领，可是如果从读后感的方向来看，很可能一下子就了然于心，原来它搞来搞去，不过是写一篇杨雄这段话的读后感而已。这么想有什么错吗？一点也没有错。你从议论文的方向来看当然对，我现在从读后感这个方向来看，也完全讲得通，甚至比你那个搞法还要更加单刀直入，比你更快地写出一篇观点明确、搓地有声的议论文。由此我想到几年前的陕西高考作文，它拿出上下几千年里六个历史人物的六段名言，让考生从中选出两到三段话，写出一篇不少于800字的文章。那么它又何尝不能当作一篇读后感来写呢？只不过它说了，不必把六段话全都拿过来，只是让我们从中选出两到三句话，那我们该怎么办呢？肯定是首先从中找到两三段能够公约的话，找到它们能最大公约的那个点，然后提炼出一个观点，再进行议论，就可以写出一篇很好的议论文了。由此可见，我们大可不必拘泥于读后感与议论文的细微分野，在拿到中高考作文题时，你只要反过来想一下，我是不是可以把它当作读后感来写呢？你只要这样想一下，或许难题就瞬间瓦解了。关注我，帮助你在更短的时间内，将小小的作文踩在脚下！
002 什么是议论文，什么是读后感？原来有着清晰的分野
什么是读后感，什么是议论文？二者究竟有什么不同？顾名思义，所谓读后感，就是写读过以后的感想。读什么？当然是一部书，一部剧，但也可以小到一篇文章，一段话，甚至是一个词或一个短语。而感想呢，无论它是一段话还是几段话，甚至是几万字，它也是以观点的形式来呈现。比如读了某一本书某一篇文章，我们受到启发，形成了一个观点或几个观点，然后当然是把这些观点说出来，再然后还要进行论证，说一说为什么读了这个东西会形成这样的观点，为什么说它是对的，也就是要围绕这个观点来进行论证。从这个角度看，读后感就是议论性文章的一种，这没什么可说的。那么，它和标准的议论文有没有区别呢？为什么不把读后感取消，直接就叫作议论文呢？原来它们之间最大的不同之处在于，读后感一定得有一个前提，有一个生根的地方，就是说你一定是读过什么或观看什么之后，才受到启发而生成了一个这样的感想，这是一。二是读后感中的论证，你当然可以发挥，写进大量历史的和现实的论据，来证明它对，可以成立，但一定不能完全离开前提，即你读过的那部书或看过的那部剧、那篇文章，一定要扣住那个使感想得以生成的材料，这是读后感不同于标准议论文的一个重大限制。但归根到底，它仍然是议论性文章里面的一种。中高考作文，有些命题从议论文的方向来看，可能不好理解，可是当你从读后感这个方向来看，思路反而一下子打通了。关注我，帮助你在更短的时间内，将小小的作文踩在脚下！
003 中高考作文，只消一招即可废掉材料作文的武功
材料作文一直是中高考作文命题的主流形式。为什么呢？因为这种命题被认为有效地堵死了猜题押题的空间——材料是给定的，考生审题立意，谋篇布局，都只能围绕给定的材料来进行，在论证的时候，也必须紧紧扣住给定的材料，就算你猜中一二，又能怎样？写不了还是写不了。你别说，这一招还真的很灵，基本上废掉了各路猜题大神的绝世武功。而在另一面，材料作文堵死了后门，却把前门开得更大，几乎是无限敞开，因为它通常是“自定立意，自定文体，自拟标题”，这对考生说来无异于思想的大松绑，留下的发挥空间可以说是大到了前所未有，对考生放手展现思想和才情非常有利。正因为有这么多重大优点，材料作文一进入中高考实践便为各方面所接受，一度还被视为中高考作文命题改革的重大成果。许多研究材料作文的学术性文章也纷纷出笼，一时风头无两，全国上下为之瞩目。可是，材料作文它真的就那么牛、那么无懈可击吗？能不能允许我在这个小视频里悄悄地质疑一下呢？你们，尤其是马上就要中考的同学们，我现在就教你一招，将材料作文的绝世武功在一瞬间给他直接废掉！有同学问，那具体该怎么做？很简单，就是当你在考场上碰到给材料作文，感到按照标准的议论文来审题老是不得要领时，干脆换思路，直接把它当作“读后感”来写就好。大家知道，读后感是议论文家族中最容易掌握、因而也是最好写的一种，在日常的作文训练中，有经验的老师往往把它视为从记叙文到议论文的一个过渡，现在当你把材料作文这种看上去特别高大上的命题给它无情地降格之后，等于是先给了它一个下马威，将它那华丽的包装给扒了下来，将它从天王老子直接降格为平民百姓——你就一个普普通通的读后感，有什么了不起，咱家以前就写过Ｎ次！我现在就拿你当读后感来写，你又能怎么样？结果发生了什么？中高考作文被你搞砸了吗？没有，反而一招奏效，直接废掉了命题专家费尽心机布设的重重机关，不出五十分钟，拿出了一篇观点鲜明、论证充分、结构严谨、文采斐然的议论文，大功告成。关注我，帮助你在更短的时间内，将小小的作文踩在脚下！
004 把材料作文当读后感来写管不管用呢？以历年高考作文为例
碰到材料作文，直接拿它当读后感来写，管不管用呢？我们继续研究。首先我们看，今年的陕西高考作文拿出汉代扬雄的一段话谈理想是这样，全国高考甲卷“可为与有为”也是这样，它们都可以当读后感来写。我们再看，全国新高考２卷作文命题：四幅描红，
第一幅，逆降起笔，藏而不露；第二幅，中锋用笔，不偏不倚；第三幅，停滞迂回，缓缓出头；第四幅，描红，写成一个方正的人字。表面看它是在讲人字的写法，实际它是在引导我们探讨做人的道理。他知道我们读了这四幅图，一定会心有所联想和感想，可是，这难道不是在要求我们写一篇普普通的感想吗？
由此我们向上，继续看这里面究竟隐藏着怎样的秘密：
2007年：看图作文 一个小孩跌倒了，周围站着三个人，分别代表了社会、家庭和学校，三个人异口同声地说“出事了”。只说出事了，都很吃惊＼很担心，可是相互都认为与己无关，就是不动。有感想了吧？标准的读后感。
2006年：老鹰、羊和乌鸦的故事 命题说：一只老鹰俯冲抓羊，乌鸦看到学习老鹰的样子俯冲抓羊，结果爪子挂在羊毛上，被牧养人抓到了。牧养人的儿子问为什么乌鸦被抓到了，牧养人说：它忘了它是一只什么鸟。 那么你怎么看？你看了，有没有感想呢？什么感想，写出来就行。又是标准的读后感。
2014年：山羊过独木桥 命题说：学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥通过，走到桥中间时两人相遇，会有一个人掉下桥一个人安全通过，但在今年这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议，讨论还在继续。你看法呢？如果现在要求你参与讨论，你将持什么观点？又是标准的读后感。
2013年：切割有裂缝的宝石 命题说：一位商人得到一块宝石，但却发现上面有条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试，这时，一位年轻工匠勇敢地站了出来，并且完美地切割出了两块宝石。有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。它说了这么多，只不过是在说勇气创造了奇迹，对不对？那你看呢？又是标准的读后感。
2012年：船主和漆工的故事 命题说：有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。不久，船主给漆工送来一大笔钱，原来船主的孩子驾船出海了，船主以为他们回不来了，不想漏洞早被补上。漆工做得对不对呢？他是特别特别的傻，还是特有职业道德？你怎么看？还是标准的读后感。
再看最早有一年的高考作文题是三张漫画，画一个人找水，先挖了第一口井，结果是没水，接着换一个地方，又挖了第二口井，还是没水。再换第三地方，这一次挖得比前两次都深，可还是没有水，而实际上我们从画中看到，水就在下面不远处。命题要求考生“自定立意＼自定文体＼自拟标题，写一篇不少于８００字的文章”。看到了吗？标准的读后感。
又有一年高考作文题，说是有一个青年人背着生命＼健康＼爱情＼友情＼财富＼诚信等七个行 过河，可这时遇到了风浪，艄公说风高浪急，你必须丢掉一个行 ，才能安全过河。最后这个青年人丢掉了诚信。要求考生以此为话题，自定立意＼自定文体＼自拟标题，写一篇不少于８００字的文章。看到吗？说时髦一点，叫材料作文，或话题作文，论其实质，这则短文相当于提供了一则寓言，考生要写的其实也就是一篇读后感，可就这，据说当年竟难倒了一大批考生。那么够不够呢？说老实话，如果不是担心这个视频太长，我可以继续列举下去。当我们把这些貌似高深得不得了的高考作文命题华丽的外衣给它扒掉之后，结果它啥都不是，就一篇再普通不过的读后感，仅此而已。关注我，帮助你在更短的时间内，将小小的作文踩在脚下！
005 我为什么主张把材料做文当作读后感来写
我为什么主张把材料作文当做读后感来写呢？原因很多，重点是两条。一是，读后感也是议论文，是议论文家族中最好理解、也最好写的一种，在日常的作文训练中，有经验的语文老师往往将它视为从记叙文到议论文的一个过渡，因为它确实比笼统地谈议论文好理解，有利于学生迅速把握材料，审题立意、谋篇布局，而且因为是读后感嘛，可以对行文的思路形成有效的牵引，使我们的论证紧紧地扣住原文，沿着材料给定的方向运行，而不至于游离到太远，这对写成一篇观点明确、论证扎实的议论文非常有利。二是，给材料作文和读后感说法不一样，可是它们在本质上很可能本来就是一回事。在命题的形式上，它们都有一个给定的材料，这个材料是必不可少的前提；在审题立意的过程中，它们都要形成观点，像标准的议论文一样进行论证；在论证的过程中，都不能离开给定的材料去随意发挥。我看不出给一堆材料，给一段名人名言或一组名人名言，或给你一幅图或一组图，让你写一篇文章，和给你一篇文章、或一本书、或一部影视剧，让你写一篇感想性质的读后感，在性质上有什么根本的不同。我们甚至可以说，给材料作文这种命题形式，它或许直接从读后感脱胎而来，甚至是原封不动的拿来；说得更狠一点，我们甚至可以说材料作文这种所谓的命题创新，根本就不是什么创新，只不过是读后感这种老得不能再老的文章样式在中高考作文命题领域里面的一种巧妙的运用或复活，它和读后感本来就是一回事。这么说当然有可能让一些人尴尬，甚至招来一些专家和权威的反驳，可我们既然是在探讨作文的写法，那么窗户纸总得有人捅破，不能老是让它一直蒙着，害那么多老师每年都要花很多精力把它当作一种创新含量很高的课题去研究，另一面还要难倒全中国一大片中高考学生。基于以上理由，在考场上如果碰到了材料作文我们该怎么做？要做的显然不是仰望，更不是恐惧，更不要被它那一身炫目的创新外衣给搞懵了，而是拿出初生牛犊不怕虎的气魄，将它从天上毫不犹豫地直接降格到人间，将它从一个高大上的、看上去高不可攀的莲花宝座上给拉了下来，就像孙大圣降妖一样，将它一棒打回原形，这时候你会发现，什么给材料作文啊，原来啥都不是，不过是一篇普通得再也不能更普通的读后感而已，这个我们已经写过N次。关注我，帮助你在更短的时间内，将小小的作文踩在脚下。
